這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題呢?是年輕人的心理問(wèn)題更多?是年輕人無(wú)法承受更大的壓力?還是年輕人更脆弱?這些問(wèn)題因?yàn)樯鐣?huì)時(shí)代背景不一樣,面臨的問(wèn)題也不一樣,所以不能一概而論
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無(wú)論女孩還是男孩都會(huì)受其影響,做出過(guò)激行為,甚至成年后,引導(dǎo)他們走向了歧途。
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現(xiàn)在對(duì)孩子的教育提倡的是“家校共育”,其核心就是加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系和溝通,及時(shí)掌握孩子的最新動(dòng)態(tài),根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況正確引導(dǎo),讓孩子健康成長(zhǎng)。
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看到了A,也就看到了—A。這不僅適用于觀察別人,一樣適用于觀察自己。譬如當(dāng)看到一個(gè)極度外向的人,你要知道,他內(nèi)心中其實(shí)有極度自閉的部分。
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在知乎上看過(guò)一個(gè)問(wèn)題:“你見(jiàn)過(guò)最不求上進(jìn)的人是什么樣子?”
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你的孩子有自信嗎?擁有的是真正的自信嗎?越來(lái)越多的研究表明,自信的孩子未來(lái)生活品質(zhì)更高,經(jīng)濟(jì)前景更好、心理更健康。
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夫妻雙方都受過(guò)很好的教育,妻子總抱怨孤獨(dú)寂寞,缺少陪伴。我一聽(tīng)寂寞這個(gè)詞就火:“我在家工作,1周7天差不多天天都和你在一起,你卻總是不滿足
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兒童期是人生中*快樂(lè)美好的時(shí)光,開(kāi)始嘗試一種具有挑戰(zhàn)的變化—上學(xué)。進(jìn)入小學(xué),獲得“學(xué)生”這一社會(huì)角色
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人生如同一場(chǎng)旅程,有山窮水復(fù)的困頓,亦有柳暗花明的驚奇。從長(zhǎng)長(zhǎng)的一生看來(lái),過(guò)程中的負(fù)面情緒只是對(duì)生命的浪費(fèi)。中國(guó)人說(shuō),得意是淡然,失意時(shí)坦然, 這不是中庸,卻是扎扎實(shí)實(shí)的生活態(tài)度。
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其實(shí),心理問(wèn)題與精神病是兩個(gè)不同的概念。每個(gè)人在成長(zhǎng)的不同階段及生活工作的不同方面,都有可能會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題
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